校園景觀需要為師生提供學習、觀賞、運動等不同的功能空間,好的校園景觀能夠很好的體現(xiàn)出學校的文化,激發(fā)想象與創(chuàng)新,促進交流和參與。本文以復旦大學景觀改造工程系列為例,闡述設計師在參與設計、施工全周期的工作中,通過逐步掘場地精神,與各參與方不斷的溝通,充分利用現(xiàn)有場地資源:生態(tài)水資源、植物材料資源、相關設備資源等,以傳承校園文化、以人為本、增強景觀參與性等為原則,設計合理的更新改造方案,并且在施工階段也要充分參與工作,及時的與各方進行溝通,積極應對實施過程中,由于各種不確定性因素造成的的變更,及時的進行動態(tài)調整。以保證項目設計理念的正確表達,確保實施效果。打造受歡迎的校園景觀受歡迎的校園景觀。
通過對校園整體規(guī)劃方案的創(chuàng)作,引發(fā)了我們對各種地區(qū)校園應運用生態(tài)設計理念,即合理利用地形地貌,盡量保護自然生態(tài),因地制宜,從場地環(huán)境,節(jié)地節(jié)能,可持續(xù)發(fā)展等方面把握設計的思考,從而構建具有丘陵地區(qū)特色的大學校園空間。
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仿真機器人
鉑金硅膠和普通硅膠在多個方面存在顯著區(qū)別,主要體現(xiàn)在成型工藝、應用范圍、表面性能和價格上。
2024世界人工智能大會于7月4日在上海開幕,大會有25款人形機器人亮相,它的產(chǎn)業(yè)化進度已經(jīng)超出市場預期。在世博展覽館中廳,由15款18臺人形機器人組成的人形機器人陣列能同時做揮手,抱拳等動作,采用了達闥海睿機器人大腦控制方案,展現(xiàn)出機器人技術的協(xié)同效應和