博物館為你講解:高校博物館讓文化遺產(chǎn)活起來
高校博物館作為文化遺產(chǎn)征集、甄別、保護(hù)、研究、闡釋與傳播的專業(yè)機(jī)構(gòu),如今不再千館一面,而是用風(fēng)格各異的特色展覽吸引師生和社會公眾走進(jìn)來。如何挖掘館藏資源文化內(nèi)涵,如何向觀眾講好展品背后的故事,如何“讓文化遺產(chǎn)活起來”,這些都成為眾多高校博物館探索的方向。
博物館--學(xué)術(shù)研究的寶庫
高校博物館的優(yōu)勢在于其植根于大學(xué)文化的沃土,是大學(xué)深厚學(xué)術(shù)素養(yǎng)和文化積淀的重要高地。
西北大學(xué)博物館現(xiàn)有館藏文物、標(biāo)本5000余件,以多角度、多方式、多側(cè)面向廣大師生及社會公眾展示西北大學(xué)的教學(xué)、科研成果,將收藏保管、科學(xué)研究和宣傳教育功能進(jìn)行有機(jī)結(jié)合?!案咝2┪镳^一直是學(xué)術(shù)研究的重鎮(zhèn),其有關(guān)政治、經(jīng)濟(jì)、文化藝術(shù)、社會生活等方面的一手資料,因保護(hù)的完善性和相對的完整性一直是學(xué)術(shù)研究的寶庫。如何利用高校博物館學(xué)術(shù)遺產(chǎn)資源,提升高校博物館的社會服務(wù)能力,讓文化遺產(chǎn)活起來,我們近年來作了一些嘗試?!蔽鞅贝髮W(xué)博物館常務(wù)副館長劉豐介紹,目前,博物館下設(shè)校史、地球、生物、歷史4個分館。地球館主要陳列秦嶺造山帶及其資源環(huán)境效應(yīng)、寒武紀(jì)大爆發(fā)時期古生物化石和古脊椎動物化石3個專題展出。其中,秦嶺造山帶及其資源環(huán)境效應(yīng)陳列旨在幫助人們認(rèn)識、保護(hù)和利用秦嶺,謀求人與自然和諧共處;寒武紀(jì)大爆發(fā)時期古生物化石陳列則訴說著5.3億年前的故事,演繹出生物進(jìn)化的邏輯;古脊椎動物化石陳列展示了各地質(zhì)階段古脊椎動物化石樣本,這些化石的發(fā)現(xiàn)對研究生物的演化、分類以及古氣候的分析、古地理的恢復(fù)與重建有著極其重要的科學(xué)意義和實(shí)際價值。
歷史館的展品主要以本??脊艑I(yè)歷年發(fā)掘的西北地區(qū)出土文物為主,吸收歷史、考古等學(xué)科的研究成果,展現(xiàn)陜西及西北地區(qū)史前文化發(fā)展與文明起源、周秦漢唐盛世文明風(fēng)貌、中外各族文明交往及西北大學(xué)校園考古成果。“西北大學(xué)歷史館的前身是1945年成立的西北藝術(shù)文物考察團(tuán)文物室,是我國高校中成立時間較早、藏品較為豐富的歷史類博物館之一?!蔽鞅贝髮W(xué)博物館副研究館員賈麥明在接受采訪時對記者如是說。
博物館--公眾從旁觀者變成參與者
我國首座綜合性教育博物館位于陜西師范大學(xué)長安校區(qū),館內(nèi)展品、藏品近萬件,內(nèi)設(shè)中國教育館、婦女文化館、書畫藝術(shù)館、歷史文化館、校史展覽館等5個展區(qū);展品中明朝萬歷年間北京國子監(jiān)刻本的《十三經(jīng)注疏》335卷、清同治六年酉陽州屬禮房刻本的《四書正本》19卷等是存世不多的善本,彌足珍貴。
“觀展本身就是博物館與公眾的對話,但這種互動不能只停留在展覽語言的升級上,高校博物館能夠讓觀眾更加直觀感受到不一樣的高校文化氛圍?!标兾鲙煼洞髮W(xué)博物館館長張弛表示,高校博物館服務(wù)于學(xué)校教學(xué)科研、社會公眾教育,展示了學(xué)校的文化底蘊(yùn)和品位,參與了當(dāng)?shù)毓参幕?wù)體系建構(gòu)。